談談學習感的家庭氛圍


因為疫情,開始了全國的學生都在家裡展開學習。這種情形,似乎有點像自學模式。
我想正好可以這個時候來談談在家裡的學習。

從去年六月開始,我進入為期九個月的治療期。我的孩兒也開始申請自學的一年,這個自學計畫原本就安排在先,所以也不可以因為媽媽的治療去更動孩兒的計劃。
我希望的是~家裡每個人都可以獨立自主的計劃自己的事,不會去遷就其他人。但家人彼此間的理解支持跟討論,一直是很看重的事情,也一直是情感維繫的核心。
很多人會想著家庭裡有孩子自學,肯定是有個辛苦的媽媽,但面對想要自學的孩兒,我跟他解釋了甚麼是自學,這個「自」包含了多種意義,身為高中生,他的意念清楚,「自」在此時也是一個獨立點,大概我也沒體力成為東奔西跑的辛苦媽媽吧。面對孩兒的成長不管多大多小,我這位媽媽一直想著的是做好自己,因為我知道不應該成為一個老是為孩子奔波的媽媽,這世界上沒有單單為孩子而活的媽媽,更希望的這個理想狀態是~我們像朋友一樣並肩在人生道路上。
是。我們在家庭關係的建立上,一開始就是以個體獨立為前提進行的。這不是依存在互相的關係中,需要思想上的彈性跟分享去帶領一個家庭持續前進學習。
每個家庭都是一片田,長出來的自然是有其原生特色,無法簡單地說好或是壞去評定,但這各原生家庭不能去綑綁每個個體的思想,才能保有整個家庭更新的能力。
一個家庭就像一個人,能不能在一生中保持持續學習才是關鍵。

家庭氣氛的特質,就決定了學習的動機跟本質。

最近,爸爸開始利用這疫情延長出來的二十天日子,開始上他給孩子的文學課、電影課與媒體課,我在一旁當個旁聽生,也聽得精彩極了!但也時不時得忍住想插話分享的心情。
他們談著,貓咪也窩在旁邊參與。
「教」這件事,在我家更接近於「分享」,有系統有準備的備課分享,也就是一個課程。
分享式的談話,是無時無刻的想告訴對方甚麼有意思的事,對方也專心的聽,並且重視的說出聽完的想法。這樣的交談,是餐桌的基礎。從小小孩開始,就得做起;從小小孩開始就得明確的當做一個大人一般確立說話發表權。
有時候我覺得可能家裡的討論氣氛很濃厚,當我們在說些甚麼時,有時候貓咪就會湊過來站在我們之間說著話。討論真的就要像這樣,當討論開始時,忍不住想加入你們,想感染你們。
這樣的氣氛一旦確定,說話的品質也需要導向更有意義的質地,然後隨著日子的跟進慢慢地討論內容也逐隨變化成長。

家裡如果有活力十足的皮小孩,肯定就是腦筋聰明的孩子。就需要把這股動力跟調皮,轉為學習的好奇氣氛,去做一件有趣的事。多數孩子會無聊會調皮,大部分都是太無聊了。當孩子專心投注時,都是安靜得不得了;當然,皮小孩幹壞事時充滿樂趣也是處在安靜專注之中。
有的媽媽會對吵鬧的孩子準備畫圖紙,希望孩子安靜地投入畫畫。不過這一招真的無法引起有趣的吸引力,這種時候就準備三十張吧,把畫紙接起來拚成一個客廳地板大小。相信小皮孩會忍不住跳著想畫完一整片了。

不管孩子是不是在家裡進行學習課程。
我們要預備一個重要的事情是~一個家,具備了學習的氣氛,那就是一個家會持續成長的條件。
所以每個家,絕對是最重要的學習場域。
 
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